Download Wie entdecken Kinder das Internet?: Beobachtungen bei 5- bis by Christine Feil, Regina Decker, Christoph Gieger PDF

By Christine Feil, Regina Decker, Christoph Gieger

Was interessiert Kinder am und im web? used to be macht ihnen Spaß, was once Probleme? Wie gehen sie bei der Suche und Selektion vor? used to be bedeutet Internetkompetenz im Kindesalter? Der kinderspezifische Internetumgang ist der zentrale Aspekt der Studie "Wie entdecken Kinder das Internet?". Präsentiert werden Ergebnisse aus teilnehmenden Beobachtungen von Internetbesuchen five- bis 12-jähriger Kinder. Die Befragung von Eltern und Erzieherinnen zur Bedeutung des Internets im Alltag ordnen die Internetaktivitäten der Kinder in ihr je spezifisches Erfahrungsspektrum ein. Das weit verbreitete Bild vom "medienkompetenten type" wird vor dem Hintergrund des Internetumgangs der Kinder zur Disposition gestellt. Schließlich wird Internetkompetenz alterspezifisch differenziert, um medienpädagogische Handlungspotenziale aufzuzeigen, die Kinder befähigen, das web für sich selbst "gewinnbringend" zu nutzen.

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Die Pflicht zur Qualitätssicherung wurde erstmals im SGB V 1989 gesetzmäßig verankert und 1993 in das GSG übernommen. Unabhängig von der gesetzlichen Regelung stellt die Qualitätssicherung in der Medizin eine vordringliche Aufgabe dar. Die bei den med. -wiss. Fachgesellschaften von der BÄK in Auftrag gegebenen Leitlinien für Diagnostik und Therapie sollen den guten medizinischen Durchschnitt wiedergeben.

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Vernetzung ist zum einen Ubedebensstrategie, zum anderen Marketingstrategie der Kinderwebsite-Betreiber geworden. Vernetzung kann kostengiinstige Produktion, aber auch kostenlose Beschaffung von Inhalten fur die eigene Website sein. Sharing von Technologie und Kompetenzen sowie ressourcen- und personalstrategische Betreuung von Mitmach- und Kommunikationsangeboten sind weitere Vernetzungsmotive. Vernetzung hat aber auch immer selbstreferentiellen Charakter: Durch Verlinkstrategien und Linksammlungen erscheint das Internet fur Kinder gro13er als es ist.

Htm). B. de). Leider haben die Kinderwebsites aus den Bundesministerien keine eigenstandige Internetadresse. Sie sind ins Hauptangebot eingebundene Unterseiten und haben deshalb zu komplizierte Adressen, als dass sie sich Kinder merken konnten. Informationsdienste fur Kinder: Auch die Kommunen sind dazu ubergegangen, Spezialangebote fur Kinder mit Informationen zu Region und Stadt, gepaart mit spielerischen Elementen, aufzubereiten. de). de). urn nur eiOlge zu nennen. Informationen aus der Schule: Sehr aktiv arbeiten Lehrkrafte und Schulklassen an der Gestaltung des Internets mit.

2004). B. de). B. B. de). B. de). Die Marketingstrategien und die Werbeformate gruppieren sich urn kinderspezifische Inhalte, ansons ten sind sie mit jenen im Erwachsenenangebot identisch. Wahrend Erwachsenen bewusst ist, dass sie den kostenlosen Zugriff auf Webinhalte mit der Inkaufnahme von Werbung bezahlen und Produktinformationen der Verkaufsforderung dienen, ist beim Internetbesuch von Kindern auf einer Firmenhomepage nicht davon auszugehen, dass sie den Zweck des "Internetauftritts" durchschauen.

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